9月6日上午，秋季学期开学第一天，夏东伟校长来院调研，与学院班子成员座谈教育教学改革与一流学科建设等工作。教务处处长李建波陪同调研。

夏东伟首先到博知楼306教室，听取了电子信息学院（微纳技术学院）曹晔老师讲授的《电路原理(Ⅱ)》，课间与师生进行了亲切交流，勉励同学们珍惜大学时光、努力学习进步，祝愿大家在新学期身体健康、学业顺利、学有所成；随后来到学院，就教育教学改革、一流学科建设、“十四五”发展规划、育人环境优化等工作进行了座谈调研。

夏东伟指出，近年来，学校持续在提升人才培养质量方面改革用力，本科生继续深造率和深造质量不断提高；落实“以人为本”理念，暑假期间在公共教室、实验室全部安装了智慧教学平板（触控显示设备），为部分公共教室安装了空调，改造升级了部分餐厅和运动场所，极大改善了学生的学习和生活条件。下一步，在继续提升校园外部空间育人环境治理水平的同时，后勤管理处、教务处、党委宣传部等相关职能部门要协同各学院重点推进各教学楼内部空间卫生环境的整治、育人空间的重构、教学设施的优化、文化氛围的营造，切实提升教学设备的配置水平、发挥好环境育人的功能。

关于课程教学，夏东伟认为存在三个突出问题：一是跨院开设课程亟需加强协调，二是部分课程过度拆分成小班教学，三是部分教师教学使用的PPT讲稿需要优化改进。他指出，针对跨院开设专业基础课程存在的教学标准不一、统筹协调不力等顽固性问题，教务处要会同相关学院认真调研、排查问题、分析原因，牵头做好制度设计、政策引领、措施制定等工作，及时把类似问题解决好；以增加课时量为目的的过度小班化，极大地浪费了教学资源、消耗了教师精力、造成了排课困难，教务处要会同人力资源处统筹教师年度教学工作量考核事宜，加强制度规范，指导、协同开课学院解决好问题；PPT课程讲稿简单地将教材内容搬到屏幕上，一次性展示给学生过多信息，缺少问题引入、逐步推导、层层递进的思维演进过程，是教师教学能力不足、教学艺术不高的表现，教务处要牵头发挥好校院两级督学队伍的检视、指导作用，各学院要督导教师认真研究教学规律和教学方法，双管齐下帮助教师提高教学能力和课堂教学水平。

关于下一步教学改革，夏东伟提出：一要高标准制定2021版人才培养方案，学校将对每个学院、每个专业的培养方案逐一审核，专业基础课程、核心课程要明确达到国家级、省级、校级一流课程标准的哪一级，教务处要着眼人才培养质量提升，督导各学院进一步优化培养方案、落实课程建设标准、按要求开设课程；二要继续深化学分制改革，相同课程要逐步实行教师平行开课、学生自主选择修读，每门课程都应当建有成熟的课程团队和完善的课程简介、教学大纲、课程网站，所有创新实验班应开设《数学分析》；三要调整优化基本教学组织的设置，在专业数量少、办学规模小的学院建立扁平化的教学管理层级，按二级学科设置教学系统筹本科生、研究生教育与培养，探索学院统一管理专业、分管院长直接抓本科专业建设、设置课程组承担课程建设任务的有效途径和有益经验。

关于一流学科建设和“十四五”发展规划，夏东伟指出，在我校向研究型大学转型发展的过程中，存在着学科发展不平衡的问题，部分学科的建设尚处在初级阶段，部分学科负责人扛不起一级学科建设的责任，不能前瞻规划、有效组织各二级学科方向的建设；各学院要把“加强基层学术组织建设”作为一项重要任务和重大举措写入“十四五”发展规划，把二级学科的建设和考核落实到相关科研组织或学系；要坚持问题导向、知识导向，打破学科与学院壁垒，加强学科群、交叉学科的协同与合作，努力破解围绕二级方向组建学科团队不力、学科凝聚力不强、学科建设合力不足及水平不高、成效不彰的问题。

院党委书记尹增刚、院长郭振波就相关工作提出对策建议。