5月11日上午，校长夏东伟在博知楼510会议室为联系学院解读学校转型发展政策。计算机科学技术学院、电气工程学院、生命科学学院党政领导班子成员和教师代表参加了交流座谈。

夏东伟从学校自身发展历程、高等教育发展趋势两个方面，详细阐述了学校转型发展的必要性和转型发展中所采取的相关举措。

围绕学校自身发展需要转型。夏东伟指出，我们学校重视规划引领，坚持“一张蓝图绘到底”。学校制定的“到21世纪中叶，把学校建设成在国内外有较大影响的一流大学”建设目标始终没变。但是，在不同的历史阶段，我们又确定了不同具体目标和办学定位。学校从2006年“十一五”到“十三五”结束，经过了15年的发展，无论社会第三方评价、还是自己校友、还是举办者政府、还是全体教职工，都认为我们是个教学研究型的大学。经过“十二五”“十三五”的发展和积淀，按照学校第三次党代会确立的“三步走”发展战略，学校具备了向建设综合性研究型大学迈进的基础条件、良好环境和信心动力，因此，校党委提出“十四五”时期，学校全面建设高水平综合性研究型大学新征程，坚持“四个面向”，助力科技自立自强，为国家培养基础拔尖人才和卓越工程师，这也将带来人才培养结构的重大变化。在发展目标清晰的前提下，就要解决学校发展动力问题，因此人事政策必须进行相应的调整。

围绕高等教育发展需要转型。夏东伟谈到，以信息技术为推动力的第四次工业革命，短时间催生了许多世界著名公司，推动了数字经济发展。我国高等教育发展经历精英化、大众化，现在已经进入普及化阶段，要实现14亿人民的现代化，传统发展模式行不通，必须走一条创新发展之路，我们要准确把握和认识研究型大学师资队伍的建设规律，进一步加强拔尖创新人才的培养。人才能带来创新，创新才能有发展，这是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的必经之路。

夏东伟指出，学校发展主要是人的发展，学校本次人事人才制度改革的核心是“多元评价、分类发展”，改革的目标是实现“人人皆可成才，人人尽展其才”的生动局面。他随后解读了学校转型发展中有关特聘教授评聘标准、职称评审等相关政策的修订情况，并围绕论文、科研成果、科研项目等分类分级标准讲解了科研评价体系的改变。同时就助教制度、特聘研究员制度、研究生指导工作量等相关政策进行了阐释。

与会人员还围绕博士招生、电子信息专博申报、高层次人才引进、聘期考核、人才培养质量提高等大家关心的学校政策和发展目标进行了交流。